根据我校制定的“3+1“人才培养模式，从2018级开始，学生在大四期间将以校内以跨专业仿真实训的方式开展教学活动。实验实训教学中心为此专门开设了两门跨专业综合实训课程，其中一门就是“大金融经营仿真综合实训”课程。在学院领导的支持下，实验实训中心全体教师经过充分的准备，于本学期首次正式面对2018级全体学生开出，学生分四批参与实训。从运行情况看，教学效果良好，达到了预期效果。
“大金融经营仿真综合实训”课程是在新财经背景下，针对金融领域日新月异的变革和快速发展态势，金融行业需要具有独立分析决策能力、判断能力、风险管理能力的创新型、应用型金融人才，为此，本课程的实训内容设置要着重体现、对接社会对人才培养的需求。在实训内容上选用了金融生态领域中专业性最强、市场参与度最高、行业中最具代表性的几个金融模块：银行业务、股票投资、基金业务、外汇交易、互联网金融等进行实训，以锻炼学生的实践操作能力。该课程的实训过程兼具专业实践操作和趣味技能竞赛，能够有效地调动学生积极性，学生以金融行业从业人员的身份来完成投融资等项目任务，将专业知识与实践操作结合起来，提高了学生的综合应用能力，有助于提升毕业生的就业竞争能力。
图 1大金融经营仿真综合实训师生合影
“大金融经营仿真综合实训”课程形成了如下特色：
一、实训目的明确：培养具有“科技+财经“特色的复合型人才
实验实训教学中心所开设大金融经营仿真综合实训课程，旨在将真实的投融资操作和金融行业岗位模拟引入经管类专业学生的实训教学中，有效推进“科技+财经“特色的复合型人才的培养，实现学校和未来职业岗位的无缝衔接，更好地服务就业前的“最后一公里”，在提高学生专业技能的基础上，更好地培养学生的职业素养。
图 2 实训平台界面
二、实训平台专业化程度高：同花顺互联网金融生态仿真实训平台
大金融经营仿真综合实训课程引进的是同花顺互联网金融生态仿真实训平台，该实训平台是以同花顺科技公司金融服务数据库为基础，通过产教融合的方式设计开发出来的，将专业理论知识与金融行业实践技能相结合，高度仿真金融机构与社会环境，构建虚拟金融生态圈。该平台以互联网、大数据、大金融为背景，以银行、证券、期货、基金等实体金融中介为支撑，历史和实时数据相结合，短训和长训相适应，高度仿真现实社会金融生态圈的业务运作方式，实现投融资行为以及金融岗位的模拟。
图 3仿真实训平台架构
三、实训内容贴近现实：模拟工作业态、仿真投融资交易和开展技能竞赛
本次实训高度仿真岗位工作模式，实行上下班打卡、岗位责任制度，旨在培养学生的职业素养；通过实训平台进行岗位业务模拟操作、投融资交易操作来提升学生的专业实践技能；以点钞大赛、高峰论坛宣讲会、金融知识竞赛等技能竞赛的方式来调动学生实训学习的积极性。
图 4 第一届“理财杯”点钞大赛现场
图 5 “高质量杯”金融知识竞赛现场
四、实训安排合理有效：双选、动员、决策、竞技、总结与表彰
实训前根据双向选择原则进行模拟招聘，以合理搭配专业背景的要求完成有效团队的组建，并以动员会的方式，来完成实训前各项准备工作；在实训过程中，学生团队开展金融领域投融资交易的模拟经营，共同决策，在各项技能竞赛中开展竞技活动，在经营成绩总排名中为团队争取荣誉；实训结束时，学生团队进行总结宣讲，分析实训过程中的得与失，完成实训总结和反思。实验实训教学中通过表彰的方式来鼓励学生，通过这种方式来激励参与实训的学生在今后的学习和工作中充满自信、不断进取！
图 6 王俊籽主任为优秀学生颁奖
